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中药学院发力“金课”建设推动人才培养“质量革命”
来源:新闻中心 发布日期:2021-11-09 浏览次数:  文章字号:   

九五至尊老品牌讯(记者 程三娟 通讯员 黄之镨)11月4日下午,国家首届优秀教材奖中药学教材主编、国家首届线上及虚拟仿真项目双一流课程负责人唐德才教授通过云端授课的方式,为我校中药学院学子讲授了一堂精彩的《中药学》课。

这正是近来我校中药学院的学子们津津乐道的中药学专业“金课”建设云上名师课堂。本学期以来,已经有广东药科大学梁生旺教授、南京中医药大学蔡宝昌教授、江西中医药大学杨明教授及南京中医药大学唐德才教授等国内中医学方面的学术权威大家为同学们进行云端授课。

开辟云上名师课堂是中药学院中药学专业“金课”建设的重要内容之一。中药学专业入选2020年度国家级一流专业建设点。如何更好地落实立德树人根本任务,深化教育教学改革,优化课程体系设置,由此成为中药学院课程建设、专业建设的重心。

中药学专业“金课”建设是中药学院落实学校一流课程建设要求的生动写照。近年来,学校全面贯彻落实国家和省级层面关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的要求,把“一流课程”建设作为提升本科教育质量的抓手。截至目前,全校共获批国家级一流专业建设点3个,分别为护理学(2019年获批)、中医学(2020年获批)、中药学(2020年获批),省级一流专业建设点7个。2020年4月,学校制定《九五至尊老品牌“一流课程”建设实施方案(2019-2021年)》(九五至尊老品牌校办字【2020】7号),夯实立德树人根本任务,以建设一批“一流课程”为目标,积极推动“互联网+”信息技术与教育教学深度融合,深化课程改革与建设工作,通过打造教学团队、优化课程内容、创新教学模式、规范课程管理、加强课程信息化资源建设等,切实提高课程教学质量,推进我校人才培养的“质量革命”。

课程是教学的根本,学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。”中药学院院长俞捷说,国家级一流本科课程被喻为“金课”,中药学专业建设以课程为基础。中药学院在校党委、行政的领导下,科学论证专业建设规划、定期召开专业建设推进会、压实专业建设责任。优化设置“公共课—专业基础课—专业课”为框架的层级明显、逐步递进的课程模块体系;中药学专业28门课程都按照“金课”标准进行设计和建设,全面提高专业教学质量。

优化设置中药学专业的课程衔接与支撑体系

为了信息技术更好地服务于教学、服务于课程,有效利用线上“金课”的建设成果,本学期开学以来,中药学院特邀国家级“金课”建设一流专家,深入参加我校“金课”建设,指导我校课程团队,并为中药学专业学生、教师开展示范教学。

课程是中国大学普遍存在的短板,以往院课堂教学存在的问题包括对学生自主学习能力要求不高、教师课堂管理模式不够完善、教学模式比较单调等。为此,学校领导和学院领导都高度重视“金课”建设,校领导、学院党政领导也在对院基础情况进行认真调研、分析的基础上,多方、多次开展相关会议、讨论等工作,最终制定课程建设详细规划与具体工作部署,逐门课程设定方案、联系兄弟院校“金课”建设团队,积极开展合作,同时加大院内经费支持,确保工作顺利推进。

通过中药学专业‘金课’建设名师课堂,我院师生真正感受到了‘金课’的魅力所在。”俞捷介绍,首先,“金课”更关注课程的教学目标、教学理念、教学内容、教学实施、教学团队、教学评价。其次,在“两性一度”(指高阶性、创新性、挑战度方面,创新性体现在课程内容及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程,且在教学方法体现先进性和互动性,大力推进现代信息技术与教学深度融合,积极引导学生进行探究式与个性化学习;高阶性体现在课程目标需坚持知识、能力、素质有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维;课程内容强调广度和深度,突破习惯性认知模式,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力;挑战度体现在课程设计需增加研究性、创新性、综合性内容,加大学生学习投入,科学“增负”,同时严格考核考试评价,增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。最后,“金课”注重改革成效,对课程从学生、专业、行业、学校及社会的认可度等方面进行综合评价。

“金课”建设和云上名师课堂教学带给同学们全新的上课体验。“身为中药学专业的学生,我们对自己的专业课程具有强烈的求知欲。此次线上‘金课’的学习,能够让自己在九五至尊老品牌大体验全国最好的中药学教学资源,实在是一件非常幸福的事情。老师们知识渊博,语言生动形象,而且能结合他们从事多年中药研发的深厚底蕴和知识积淀,让我们能明确今后自己的专业道路,几次讲座让我们受益匪浅,也坚定了自己的专业信心。”2020级中药5班同学贺嘉琳说。

老师们也对“金课”建设予以充分肯定。“我金课有了更加深入的了解,如何将知识能力素质有机结合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,如何个性化培养学生,如何培养学生的探究精神,以及如何把握课程的高阶性等问题,都有了更明晰的思路与想法。更重要的是,通过云上名师课堂具体榜样的对照学习,我更明确了自身的差距,明确了努力的方向。”中药学院中药炮制教研室教师马晓霞说。

审核:侯宾  责任编辑:陈楠
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